一、學科簡介
材料與化工碩士專業學位是與材料與化工行業任職資格相聯系的專業學位。主要培養材料工程、化學工程、能源化工等行業領域，具有産品研究與開發、技術開發與應用、工程設計與實施、技術攻關與改造、工程規劃與管理等方面的基礎紮實、素質全面、工程實踐能力強，并具有一定創新能力的應用型、複合型高層次工程技術與管理人才。
湖北文理學院材料與化工碩士專業學位點依托材料科學與工程、化學工程與技術等校級重點學科建立，擁有一支素質優良、結構合理、富有活力的專業師資隊伍，其中碩士生導師13人，國務院政府特殊津貼專家、湖北省突出貢獻中青年專家等國家級和省部級人才5人，45歲以下教師占比70%，具有博士學位教師占比87%，擁有2個湖北省教育廳優秀中青年科技創新團隊。擁有低維光電材料與器件湖北省重點實驗室、湖北省光電子技術協同創新中心、湖北省校企共建壓敏電阻器研發中心、襄城區經濟開發區省級實習實訓基地等一系列優質科研平台和校外實踐教學基地，為培養具有紮實寬廣的材料與化工專業基礎理論知識和優秀的創新實踐能力，能獨立從事本領域相關教學、科研、技術服務與管理工作的高層次應用型人才打下了良好的基礎。
本學位點服務國家和區域重大戰略，緊密對接鄂西北地區特别是襄陽市新能源新材料、醫藥化工等支柱産業，已在光電材料研究與開發、材料加工工程、環境化學工程、資源再利用工程等方向形成了鮮明特色和優勢。
二、培養目标
本碩士專業學位點為适應襄陽市及鄂西北地區新能源新材料及化工行業發展需求，充分發揮專業特色和優勢并結合區域經濟發展特點，培養具有堅定理想信念、高尚道德情操和健全人格，在材料與化學工程領域基礎紮實、素質全面、工程實踐能力強并具有一定創新能力的應用型、複合型高層次工程技術和管理人才。具體要求為：
（一）擁護中國共産黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，具有服務國家和人民的高度社會責任感、良好的職業道德和創業精神，科學嚴謹和求真務實的學習态度和工作作風，身心健康。
（二）掌握材料與化學工程領域的基礎理論、先進技術方法和現代技術手段；了解本領域的研究現狀和發展趨勢；具有較強的創新意識和創新創業實踐能力，在本行業領域某一方向具備獨立承擔産品研究與開發、技術開發與應用、工程設計與實施、工程規劃與管理的能力。
（三）掌握一門外語，具備基本的聽、說、讀、寫能力，并能熟練地查閱本領域的國内外文獻資料和撰寫論文。
三、領域方向
1. 材料工程領域
（1）光電材料研究與開發；（2）材料加工工程。
2.化學工程領域
（1）環境化學工程；（2）資源再利用工程。
四、培養方式
1. 雙導師聯合培養
材料與化工碩士專業學位研究生的培養采用校内外導師聯合培養的方式。校内導師由具有工程實踐經驗的教師擔任，校外導師由學校聘任企業中業務水平高、責任心強的具有高級職稱的工程技術人員擔任。校内導師是研究生培養的第一責任人，具體負責研究生個人培養方案的制定、日常管理、學風和學術道德教育、教學實踐活動等工作的組織協調。校外導師協助校内導師共同負責研究生的工程實踐、學位論文的選題及其相關的工程設計、技術改造、試驗研究和論文撰寫等環節的指導工作。研究生入學後兩周内，應在導師指導下，按照培養方案要求制定個人培養計劃并錄入到研究生管理信息系統中。導師應關心研究生的成長，引導他們走德、智、體、美、勞全面發展的道路。
2. 課程學習、實踐環節與學位論文并重
采用課程學習、實踐環節和學位論文（畢業設計）相結合的方式，注重實踐創新能力的培養。
（1）課程學習采用學分制，總學分不少于33學分，課程學習時間為1年，應在第一、二學期完成。
（2）實踐環節是碩士專業學位研究生培養中的重要環節，由一般實踐和專業實踐兩個模塊組成。鼓勵研究生到企業實習，可采用集中實踐和分段實踐相結合的方式。研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學原則上不少于1年。
（3）學位論文選題應來源于工程實際或具有明确的工程技術背景，學位論文研究工作是材料與化工碩士專業學位研究生綜合運用所學基礎理論和專業知識，在一定實踐經驗基礎上，掌握對工程實際問題研究能力的重要手段。學位論文研究工作與專業實踐結合，時間不少于1年。
五、學制及學習年限
本專業學位研究生采取全日制和非全日制兩種學習方式。基本學習年限 3 年，其中全日制研究生最長學習年限不超過 5 年，非全日制研究生最長學習年限不超過 6 年。按規定修滿課程學分、完成所有培養環節和論文工作，并通過論文答辯，方可畢業。有特殊原因不能按期完成學業者，應提出申請，經學院同意，研究生處批準，可在基礎學制上适當延長學習年限，但不得超過學校規定的最長學習年限，延長的學習時間不計入學制。提前完成所有規定學業，且在校學習時間達 2 年及以上者，可申請提前畢業。
六、課程設置及學分要求
本專業研究生課程分為學位課（包括公共學位基礎課和專業基礎課）和選修課（公共選修課和專業選修課）兩類。具體課程設置見附表。另外，還須完成實踐環節和研究環節（入學教育、學術活動、開題報告、論文中期報告）。實踐環節和研究環節實行學分制。同等學力和跨專業攻讀材料與化工專業學位的碩士研究生，入學後必須補修與本專業相關的2門本科主幹課程，随同相關專業本科生修課和考試，成績記入檔案。補修課程為非學位課程，不計學分。
課程總學分不少于33學分，其中課程學習不少于24學分（公共學位課學分不少于6分，專業基礎課學分不少于6分，公共選修課學分不少于2分，專業選修課學分不少于10分），實踐環節6學分（一般實踐不少于2學分，專業實踐4學分），研究環節3學分。
七、實踐環節
1. 一般實踐
一般實踐包括社會實踐、創新創業及學科競賽、國内外研修、助管或助教。
（1）社會實踐：研究生可以通過赴企業實習、社會調查、支教、扶貧及其他志願者服務等方式進行實踐活動，提倡以小組或團隊形式開展。研究生完成社會實踐活動後，需撰寫不少于 1000 字的社會實踐總結報告，内容包括實踐過程概述及體會、感想等，并附必要的佐證材料。社會實踐服務對象（單位或個人）應在報告上填寫評語。研究生提交由實踐單位和指導教師簽署意見的書面實踐報告，學院審核通過後記 1 學分。
（2）創新創業及學科競賽：創新創業大賽以及各類學科競賽是培養研究生實踐能力和創新能力的重要途徑，研究生參加專業相關的創新創業及學科競賽活動并完成者，計1學分，由相應的組織者或學院研究生管理辦公室認定。
（3）國内外研修：研究生在讀期間通過各類項目赴國内外高校、科研機構學習、交流合作（國外訪學時間應在1個月以上；國内訪學時間應在3個月以上），或參加一次國内學術會議。學院審核通過後記 1 學分。
（4）助管或助教：研究生通過擔任助管或助教工作，強化研究生協調、溝通能力和責任意識，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，承擔學校職能部門或學院管理部門的輔助管理、實驗室管理、輔助導師教學等工作，不少于6個月，由導師與學院研究生管理辦公室認定，計1學分。
2. 專業實踐
專業實踐采取到研究生聯合培養基地或相關企業開展科學研究或工程設計研究的“産學研”實踐訓練培養方式。學生通過實踐訓練熟悉本行業相關工作流程和職業技術規範，培養研究生實踐研究和技術創新能力。實踐環節采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。具有2年以上企業工作經曆的工程碩士專業實踐時間不少于6個月，不具有2年企業工作經曆的工程碩士專業實踐不少于1年。非全日制研究生專業實踐可結合自身工作崗位任務開展。專業實踐應在第二學年内完成，專業實踐活動結束後，研究生應提交專業實踐報告，校内外導師應根據研究生的實踐工作量、綜合表現及實踐單位的反饋意見等進行考核，考核合格記 4 學分。
八、研究環節
1. 入學教育
研究生在入學後必須參加入學教育，深入了解校情、院情；了解學校研究生培養基本情況和各項規章制度，熟悉實驗室環境與工作流程；參加導師雙選會，制定個人培養方案。學校、學院、學科、實驗室、導師對研究生加強學風與實驗室安全教育。
2. 開題報告
學位論文工作是碩士生培養的重要環節，學位論文既是學位授予的重要依據之一，也是衡量專業學位研究生培養質量的重要标志。
專業學位研究生學位論文選題工作在導師指導下進行，選題應來源于工程實際或者具有明确的工程應用背景，可以是一個完整的工程技術項目的設計或研究課題，可以是技術攻關、技術改造專題，可以是新工藝、新設備、新材料、新産品的研制與開發等。學位論文選題初步确定後，按專業學位方向統一進行開題報告會，研究生向專家指導審核小組就選題的目的、意義、研究内容、預期目标、研究方法、課題條件及相關領域目前國内外發展動态等作出彙報，專家指導審核小組進行審議并提出意見。選題和開題報告通過後計1學分。
3. 中期考核
中期報告是提高專業學位研究生學位論文質量的重要環節，有利于及時對學位論文課題研究工作進行總結和完善。研究生需于第5學期結束前提交《中期考核報告》，學院按專業學位方向組織檢查小組對研究生的綜合能力，論文工作進度及工作态度、精力投入等方面進行檢查。通過者計1學分，準予繼續進行論文工作。
4. 學術活動
研究生必須參加本領域相關學科專題報告、學科前沿講座、學術會議、研究生論壇等學術活動，全日制碩士研究生在讀期間應參加10 次以上學術活動，非全日制碩士研究生在讀期間應參加 6 次以上學術活動。經學院研究生辦公室審核認定後計 1 學分。
九、學位論文
專業學位研究生學位論文的答辯工作按《湖北文理學院碩士學位授予工作實施細則》辦理。為規範學位授予資格審核和保證學位授予質量，學位論文答辯前須進行學術不端行為檢測，按《湖北文理學院碩士學位論文學術不端行為檢測管理辦法》實施。
十、學位授予
本碩士專業學位研究生，修滿培養方案規定的課程和學分，成績合格，完成學位論文工作，通過論文答辯者，經學位評定委員會審核批準後，授予材料與化工碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證。
